立足“四型”转变，促进沙洋教育优质内涵发展

沙洋跑腿记者 · 发表于 2013-9-9 20:50:28

   随着教育均衡发展的深入推进，沙洋县基本上完成了教育资源的均衡配置，在新形势下，我们要进一步解放思想，开拓创新，围绕教师队伍、课堂教学、校园文化、后勤服务，立足“四型”转变，促进沙洋教育由“统筹均衡发展”向“优质内涵发展”转变。
   教师由“经验型”向“学者型”转变。教育发展的核心是教师，教师的教育理念、教学能力、职业道德决定了教育发展的高度。凭经验教书已无法满足现代化教育的需要，现代化教育需要一大批具有先进的教育理念、高超的教学艺术、较强的教研能力和良好的道德修养的学者型教师。培养学者型教师，首先要引领示范，要有目的、有计划的进行积极的引领指导，树立学者型教师的典范。其次要激励成长，采取目标导向、规范制约、成就激励等措施搭建教师成长平台。最后要实现群体成长，充分利用不同年龄段教师的发展优势，实现优势互补，共享智力资源，共同提高，形成学者型教师群体。
   课堂由“低效型”向“高效型”转变。课堂教学效率决定教学质量，传统的课堂模式效率低、效果差，打造“自主构建、互动激发、高效生成、愉悦共享”的高效课堂势在必行。构建高效课堂，要转变教师的教育观念和教学方式；搭建课改平台，大力开展课改教研活动，营造浓厚课改氛围，让全体教师积极投身到课改之中；在探索的基础上提炼升华，形成适合本地、本校实际的高效课堂模式。
   文化由“大众型”向“品牌型”转变。一流的学校靠文化，实施文化立校、特色兴校战略，将学校文化发展、办学特色建设纳入整体发展规划，改变校园文化只求有、不求优的做法，在“一校一品”上大做文章，打造学校品牌文化。在建设重点上，突出物质文化、制度文化、精神文化和行为文化；在内涵建设上，注重与新课程实践、特色学校打造、师生良好行为养成相结合；在方法措施上，以重大活动推进学校文化建设，以先进典型引领学校文化发展，以品牌示范提升学校文化品位；在实际操作上，因地制宜，凸显学校文化的地域特色、学科特色和管理特色。
   后勤由“功能型”向“服务型”转变。教育即服务，要在完善功能设施的基础上，构建“服务型”后勤，进一步提升管理水平和服务质量。有效开展 “道德食堂”、“放心超市”、“菜篮子工程”、“文明宿舍”、“平安校园”创建活动；立体构建贫困学生、留守儿童、移民学生等特殊群体的关爱体系。
思路明确了，教育发展就有了努力的方向；思想解放了，教育发展才更具动力和活力。立足转型，沙洋教育定会实现跨越发展。（沙洋县教育局）